想象型作文就是假设一种情景，作者凭想象来完成的作文。例如，《假如我是济公》、《站在月球上所想到的》、《愚公与智叟的第二次会面》、《20年后我的一天》等。这种作文题的特点是：自由灵活，无拘无束，思想不受限制，可以纵横驰骋，凌空翱翔。写这类作文要注意以下几点：<\/p>
一、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。如写《假如我是济公》，应集中写好两三件具体事例，可有些同学每段第一句都是\"假如我的济公\"，接下去就是我将如何如何。每段三五句，一共写了十来段，都是干巴巴的条条，内容不实在，缺少形象性。<\/p>
二、要有一个明确的主题。想象型作文有着极为广泛的选材天地，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。《假如我是济公》这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择的材料就要能体现这一点。但有些同学写变成济公后，刻苦钻研科学，获得了国家科技奖，这就游离了主题。<\/p>
三、入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。但有些同学的作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，如在写《愚公与智叟的第二次会面》时，什么\"愚公移山是一个典故\"，\"这个典故有深刻的意义\"，等等，先绕了几个圈子，然后再入题，罗里罗嗦，很不简洁。<\/p>
四、要有现实依据。想象型作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。有位同学写《假如我是济公》，说济公去看望生病的A的老师，宝扇一扇，使低矮的小屋马上变成了大房子，而且宽敞明亮、阳光充足。这是建立在现实基础上的，因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。如果换成这样：A老师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，A老师正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。<\/p>
想象型作文的内容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:22:04.0","from":"","fromId":0,"id":89,"imgUrl":"","orgName":"星火作文网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"怎样写好想象型的作文","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的\"记叙文六要素\"。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，\"经过\"部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，\"经过\"部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。<\/p>
（一）怎样写事<\/p>
一是把\"经过\"部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个\"后来怎样\"，文章就具体了。<\/p>
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。<\/p>
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是\"怎么说的\"、\"怎么做的\"，又是\"怎么想的\"，一定要写具体。<\/p>
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚\"六要素\"，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。<\/p>
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写\"参观\"活动，就要用\"观一处，感一处\"的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:24:07.0","from":"","fromId":0,"id":90,"imgUrl":"","orgName":"作文网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"小学生事件写作方法指导","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
<\/p>
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 \n<\/p>
（一）通过一件事来写人 \n<\/p>
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的\"小中见大\"。 \n<\/p>
（二）通过几件事写人 \n<\/p>
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 \n<\/p>
（三）学会刻画人物 \n<\/p>
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 \n<\/p>
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 \n<\/p>
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 \n<\/p>
2.语言描写有对话和独白两种。 \n<\/p>
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到\"闻其言，见其人\"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 \n<\/p>
3.动作描写 \n<\/p>
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓\"听其言，观其行\"，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写\"活\"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ \n<\/p>
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 \n<\/p>
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写\"活\"。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 \n<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:37:56.0","from":"","fromId":0,"id":91,"imgUrl":"","orgName":"作文网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"小学生人物写作方法指导","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
<\/p>
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从\"读\"中悟出的道理。 \n<\/p>
要处理好\"读\"与\"感\"的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 \n<\/p>
如何写出一篇优秀的读后感文章来： \n<\/p>
1.写好读后感的三点要求 \n<\/p>
(l)理解原文抓要领。要想\"读\"后生\"感\"，不仅要读懂原文，而且要求能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。 \n<\/p>
(2)突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。 \n<\/p>
(3)联系实际深开掘。写读后的感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。 \n<\/p>
2.读后感的一般写法 \n<\/p>
根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字： \n<\/p>
(l)引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。 \n<\/p>
(2)议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。 \n<\/p>
(3)联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。 \n<\/p>
(4)结，提出看法，小结全文。 \n<\/p>
当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。 \n<\/p>
3.克服常犯的毛病 \n<\/p>
根据以往经验，最常见的毛病有四点： \n<\/p>
〔1〕大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写\"感\"，引述是为写\"感\"服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以\"引\"代\"感\"、代\"联\"的毛病。 \n<\/p>
〔2〕脱离原文空写\"感\"。任何事物都非凭空而生，都有个由来。\"读\"是\"感\"的基础，\"感\"由\"读\"而生发。只写感想而不交代其来由，不知\"感\"从何来，使\"感\"成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写\"感\"应当与原文自然结合起来。 \n<\/p>
〔3〕内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应\"抓要领\"、\"突出重点\"的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。 \n<\/p>
〔4〕感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。联系实际常常是做自我检讨，或者在文章结尾写一些空洞的表态的话。这些都是应当注意克服的缺点。 \n<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:39:04.0","from":"","fromId":0,"id":92,"imgUrl":"","orgName":"巨人网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"如何写好读后感","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
<\/p>
在看图写话的练习中，要把图写\"活\"，需要我们展开丰富的想像。但是有的同学想不出来，别人怎么说，他就怎么写。如果让他独立完成一篇看图写话，就只有图上的内容。为什么会有这种情况呢？那就是平时积累的少，头脑中没有\"生活\"。因此，我们小学生从现在开始就要学会积累。 \n<\/p>
一、积累生活。 \n<\/p>
生活丰富多彩，为写话提供了丰富的材料，但我们往往熟视无睹，或见而不记，所以时间一长就淡忘了，只能有些模糊的印象。那么怎样把生活中的内容记录下来呢？ \n<\/p>
1.积累课内外的活动。每学期学校、班级都搞一些有意义的活动，比如：运动会、拔河比赛、朗读比赛。这些活动同学们最感举了，感受也多，我们应及时把这些内容记下来。也可能你记的不那么具体，没关系，自己能看明白即可。 \n<\/p>
2.积累发生在班级的事。在我们身边常常发生一些意想不到的事，何况是有好几十人的班级呢。如正在上课的时候，教室飞进一只嗡嗡叫的小蜜蜂，同学们是如何反应的，记下他们的动作、表情或者语言，还可以谈谈自己的想法，这就是不小的收获。 \n<\/p>
3.积累生活中的小事。在生活中，我们与父母、同学、伙伴之间发生的事，都是微不足道的小事。但正是这些小事，才反映出我们内心真实的一面。如父母天天接送自己上学，老师放弃休息时间给你辅导，为小事和同学发生口，等等。利用日记把这些琐事描述下来，并谈出自己的想法。这些身边平凡的小事，就是你以后写作文的素材。 \n<\/p>
二、积累词句。 \n<\/p>
俗话说：\"好记性不如烂笔头。\"我们同学看书不少，但记住了多少呢？所以，在阅读中要善于记，用笔记下好词、好句，精彩的段要背下来。我想这些老师一定要求过，如果你没有做到，现在开始也不晚。积累多了，能拓宽你的思路，丰富你的语言，当然也就能妙笔生花。 \n<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:44:30.0","from":"","fromId":0,"id":93,"imgUrl":"","orgName":"星火作文网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"写作要学会积累","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
<\/p>
写文章到底有没有\"秘诀\"？ \n<\/p>
同学们要想写好作文，从小就要扎扎实实地练好作文基本功。 \n<\/p>
怎样练好作文基本功呢？\n<\/p>
前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。 \n<\/p>
多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是\"留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。\"对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。 \n<\/p>
多读书：古人说：\"读书破万卷，下笔如有神。\"少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说：\"凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着'应该怎样写'。\"鲁迅先生还主张\"广博\"，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。 \n<\/p>
多练笔：俗话说：\"好记性不如烂笔头。\"现在，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们：\"要打好基础，第一步就要学会'记'，每天记一件事。\"\"最好的窍门就是'每天必写'、'天天拿笔'，哪怕是写几十个字也好。\"因为\"习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。\"不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。 \n<\/p>
多思考：老舍先生说：\"读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。\"读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好\"挤牙膏\"，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。 \n<\/p>
多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道\"工序\"。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。 \n<\/p>
以上说的\"五多\"，不是什么写作的\"秘诀\"和\"窍门\"，却是练好作文基本功必须知道的常识。 \n<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:45:14.0","from":"","fromId":0,"id":94,"imgUrl":"","orgName":"星火作文网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"写作的基本功","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
<\/p>
一、什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。文章可以长久地保存，可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。<\/p>
\t 二、文章的构成。一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。<\/p>
\t 三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。通常我们小学阶段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、状物、想象、应用文。<\/p>
\t 1、写人：写人要写\"真实\"，讲\"真话\"，育\"真人\"。可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。<\/p>
\t 2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。<\/p>
\t 3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。<\/p>
\t 4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。<\/p>
\t 5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。 <\/p>
\t6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。<\/p>
\t四、小学生作文文字量问题。小学作文通常要求写一定篇幅，要求写一定字数，其实是要求学生的作文尽量写长，写长了才会多想，多想了才能写长，命题者限字数是根据学生的水平，促使学生多想，把文章写成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发，有话则长，无话则短，从文字使用量来说，要做到\"惜墨如金\"与\"泼墨如水\"相结合，\"惜墨如金\"就是要文笔精练，\"泼墨如水\"就是要写具体与形象。<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:45:51.0","from":"","fromId":0,"id":95,"imgUrl":"","orgName":"作文网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"小学生作文写作基础","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
<\/p>
1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫\"题眼\"，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的\"难忘\"之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。<\/p>
\t 2、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。<\/p>
\t 3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。<\/p>
\t 4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序；(2)按时间顺序；(3)按空间的顺序；(4)按事物的几个方面。<\/p>
\t 5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目；(2)中心思想；(3)写作的顺序；(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。<\/p>
\t 6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：(1)开门见山，直入正题；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出问题，引起注意；(4)环境描写，渲染气氛；(5)说明情况，介绍背景；(6)先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：(1)自然方式结尾；(2)总结式结尾；(3)含蓄式结尾；(4)启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。<\/p>
\t写事的文章要注意以下几点：<\/p>
\t 1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；<\/p>
\t 2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；<\/p>
\t 3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；<\/p>
\t 4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。<\/p>
\t 写人文章应请注意以下几点：<\/p>
\t 1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；<\/p>
\t 2、注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等)，语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；<\/p>
\t 3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；<\/p>
\t 4、如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。<\/p>
\t 写景、状物的文章要注意以下几点：<\/p>
\t 1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；<\/p>
\t 2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；<\/p>
\t 3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；<\/p>
\t 4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。<\/p>
\t 写活动的文章要注意以下几点：<\/p>
\t 写活动一般是命题作文。<\/p>
\t 1、可以按活动的过程写，但也可先写结果，再写活动过程，总之要有顺序；<\/p>
\t 2、要突出重点，有详有略，特别要注意把活动的过程写清楚；<\/p>
\t 3、注意写好活动中人物的感受。<\/p>
<\/p>","createTime":"2018-04-19 15:46:26.0","from":"","fromId":0,"id":96,"imgUrl":"","orgName":"作文网","prepareRecomment":"","recommentType":"","sharedTo":0,"sort":0,"state":0,"title":"小学生作文写作基本步骤","userName":""},{"activityId":4000,"content":"\n \t
<\/p>
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。 \n<\/p>
读书笔记，它不重在于你写了多少篇，写的怎么样？关键是你是否在读书时善于做读书笔记呢？明确做读书笔记对你来说有什么意义？你的目标是什么？因此，我们在检查学生读书笔记的时候，不仅检查学生写了多少篇？更重要地是看学生读书笔记的内容，所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。 \n<\/p>
写读书笔记是训练阅读的好方法。 \n<\/p>
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：\"最淡的墨水，也胜过最强的记忆。\"所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。 \n<\/p>
写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。 \n<\/p>
读书笔记不是把一本书的要点记下来就算。先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么的。再记下其中的要点是什么，还要写出自己对这些要点的看法，写出自己的意见。还摘出其中精彩的话，说出自己的看法，最后提到改正书中文字的脱误。从\"三读其辞而悲之\"看，\"三\"字虚数，表示反复读。可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔记。里面确实摘记了要点，但还要写出自己对这些要点的看法，包括表达出自己的感情。还要对全书的内容作概括的说明。那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。从这里，我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记，还可以学习他是怎样读书的。 \n<\/p>
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1．家长要帮助孩子选择一些合适的书。 <\/p>
\t 这点家长是要做的，千万不要把孩子领到图书大厦让孩子自己去选择。因为孩子没有那么大的阅读量，他们的认知水平还没有达到成人的水平，所以家长要给孩子做好筛选工作，推荐适合他阅读的书。<\/p>
\t 2．孩子的阅读是多方面的。 <\/p>
\t 孩子喜欢看某一类的书不是坏事，关键是在读这些书的时候，不能全是这一类的书，家长在孩子读书的过程中，要能够给孩子推荐一些其他方面的书，让他营养均衡。 <\/p>
\t 3．泛读和精读要适当结合。<\/p>
\t 在课外阅读上，不必要让孩子每本书都做到精读，我们家长可以找出其中的几篇让孩子精读，或者是某些段落，家长具体辅导一下孩子的阅读，比方说：在阅读中学习作者是怎样观察的；学习作者是怎样把观察到的事物写在纸上的方法，等等。<\/p>
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